¿Pero qué es lo que tendrá este cuento que cuantas más veces lo lees a los niñ@s más les gusta?
Pues sí, así es... y como era de esperar las maestras de 3 años no nos pudimos resistir a su encanto y lo usamos como eje central del proyecto del tercer trimestre y la verdad es que NO FALLA, ¡LES ENCANTÓ!
Siguiendo con la línea del proyecto anterior, con la ya conocida GAMIFICACIÓN, el TRABAJO COOPERATIVO y la METODOLOGÍA BASADA EN RETOS, planteamos una serie de actividades a los niñ@s de forma que ellos fueran partícipes del desarrollo de la propia historia del cuento "Los Tres Cerditos".
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN
Un día al llegar a clase encontramos un mensaje en nuestro ordenador junto a una nota y una cajita. En la nota había escrita una adivinanza en la que se desvelaba quiénes eran los mensajeros: los tres hermanos cerditos. ¡Lo adivinaron súper rápido!
Escuchamos con atención el mensaje: los tres cerditos nos pedían ayuda, se encontraban en la casa de ladrillo del hermano mayor y escuchaban al lobo trepar por la chimenea, se les había ocurrido ponerle una olla de agua caliente para que se quemara el culete al bajar por la chimenea pero, como la casa era nueva, no tenían ninguno de los materiales necesarios para ello. Los niñ@s debían PENSAR EN QUÉ LUGARES DEL COLEGIO podrían encontrar los 4 materiales necesarios para librarse del lobo feroz: OLLA, AGUA, LEÑA y CERILLAS. Lo que no sabían es que en cada uno de los lugares les esperaba un RETO el cual debían superar para poder conseguir lo buscado.
1. OLLA: ¿Dónde podemos encontrar una olla? Nos dirigimos a la cocina del comedor del colegio y en la puerta del mismo encontramos el primer reto. Estaba destinado al equipo de Pocoyó.
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| Utilizamos la APP "Pepito Grillo" para leer la palabra formada... ¡les encantó escucharla a través del altavoz! |
2. AGUA: ¿Dónde podemos conseguir agua? Nos dirigimos al aseo y descubrimos en la entrada el segundo reto. Estaba destinado al equipo de Elly.
3. LEÑA: ¿Dónde podemos encontrar leña? Nos fuimos al patio de infantil para recoger palitos y en la puerta encontramos el tercer reto. Estaba destinado a los 3 equipos.
4. CERILLAS: ¿Dónde podemos conseguir cerilllas? La seño nos dio unas pistas, nos explicó que en el cole había una caldera que se enciende con cerillas, la cual se encontraba en la sala de psicomotricidad. Encontramos pues el cuarto y último reto destinado al equipo de Pato.
¡¡RETOS CONSEGUIDOS!! Y por fin abrimos la cajita y encontramos unas medallas como recompensa al trabajo en equipo... ¡SOMOS UNOS CAMPEONES!!
Como siempre, aprovechamos estas experiencias para introducir, en este caso, la lecto-escritura con estos bits que sencillamente les encantaron.
Esta experiencia educativa fue presentada al Concurso "8 piezas, 8 premios" que organizaba la Opinión de Murcia, la Unión de Directivos de Educación Infantil y Primaria del municipio de Murcia (Direcmur) y la Editorial Anaya cuyo objetivo era dar a conocer el trabajo de los maestros y maestras innovadores de la Región de Murcia. No ganamos😅😅😅 pero al menos dimos a conocer la ilusión y ganas de trabajar que tenemos las seños de CEIP "San Fernando". Este fue el vídeo que presentamos:
Siguiendo con la historia, al día siguiente los 3 cerditos nos prepararon una sorpresa: habían grabado en vídeo el desenlace de la historia, es decir, cómo se libraron del lobo. Para poder verlo tuvimos que descifrar con la tableta un código QR que nos llevó al cuento Disney de "Los Tres Cerditos" y además, en la caja mágica, encontramos el cuento físico al que tantas y tantas vueltas le han dado este trimestre, jajaja.
Asimismo y aprovechando esta situación, trabajamos las secuencias temporales con este sencillo juego que dio mucho de sí: ordenar las tres escenas, averiguar qué escena falta, identificar la escena errónea, ...
Como siempre, aprovechamos estas experiencias para introducir, en este caso, la lecto-escritura con estos bits que sencillamente les encantaron.
Asimismo y aprovechando esta situación, trabajamos las secuencias temporales con este sencillo juego que dio mucho de sí: ordenar las tres escenas, averiguar qué escena falta, identificar la escena errónea, ...
APORTACIONES DE LAS FAMILIAS
Seguidamente decidimos elaborar una carta para pedir ayuda a las familias con nuestro proyecto trimestral: LOS TRES CERDITOS y como siempre, las familias respondieron genial, ¡¡muchísimas gracias por vuestra colaboración!! A los niñ@s les encanta enseñar a sus compañer@s lo que han hecho con sus familias en casa, no hay más que ver sus caritas...
Seguidamente decidimos elaborar una carta para pedir ayuda a las familias con nuestro proyecto trimestral: LOS TRES CERDITOS y como siempre, las familias respondieron genial, ¡¡muchísimas gracias por vuestra colaboración!! A los niñ@s les encanta enseñar a sus compañer@s lo que han hecho con sus familias en casa, no hay más que ver sus caritas...
EXPERIMENTAMOS Y APRENDEMOS
"Venir al cole es divertido" y como decía un día una mamá, venir al cole es una sorpresa en sí misma porque nunca saben los peques qué puede pasar... Esta vez nuestros amigos nos trajeron a clase los materiales que ellos mismos usaron para construir sus casitas: PAJA, MADERA y LADRILLOS. Los observamos, manipulamos, olimos, comparamos su resistencia... y aprendimos sus nombres.
Incluso tuvimos la visita de unos pequeños OBREROS DE LA CONSTRUCCIÓN que nos enseñaron y ayudaron a construir un pequeño muro de ladrillos. ¡¡Atentos a las caras de concentración cuando echan masa sobre la paleta!!😂😂😂
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| ¡¡Mis nenes, Hugo y Marcos, super trabajadores!! |
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| Para que el muro quedara más bonito decidimos pintar cada ladrillo de un color como está la entrada de nuestro cole. |
DECORAMOS LA PUERTA DE NUESTRA CLASE
Cuando ya conocíamos los tres materiales, la seño nos propuso decorar la puerta de nuestra clase con una de las casitas, así que usamos de nuevo LA VOTACIÓN para concienciar a los niñ@s de la importancia de tomar las decisiones de forma democrática, aunque en este caso no hubo dudas, la casita elegida de forma unánime fue la CASITA DE LADRILLO.¡ No queremos ser vagos!😉
Así que nos pusimos manos a la obra y comenzamos pintando los ladrillos usando la esponja de un estropajo, y poco a poco nos iban surgiendo muchas ideas más: Seño, ¿y si le ponemos cortinas a las ventanas? ...
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| Casa de paja (Seño Puri) Casa de madera (Seño Isa) |
UN MUNDO DE SOPRESAS
Como siempre, a lo largo del proyecto, nuestros amigos los Tres Cerditos y nuestro amigo el Duende Mágico nos han ido trayendo a clase diversos juegos educativos que han ido complementando la tarea diaria de clase y manteniéndolos enganchados al proyecto, algunos de los cuales han sido:
- Cerditos grandes, medianos y pequeños: Hemos realizado clasificaciones atendiendo al tamaño y seriaciones diversas (grande/mediano/pequeño, grande/grande/pequeño...).
- Puzzle de la serie numérica del 1 al 5 (elaborado por la seño Puri).
- Juego de lecto-escritura: asociamos palabra con imagen.
- Cuentos para desmitificar la figura del lobo:
- "Los besos del lobo feroz".
- "El buen lobito".
- "¡Voy a comedte!".
- "La ovejita que vino a cenar".
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DÍA DEL LIBRO
Durante el desarrollo del proyecto tuvo lugar una de las celebraciones más importantes del ámbito escolar, el Día del Libro, y aprovechando que estábamos trabajando en este trimestre la forma plana del CUADRADO, decidimos adaptar un pequeño cuento sobre el mismo que a los niñ@s les hizo mucha ilusión. La historia decía que un cuadrado después de convertirse en varias cosas que les aburría decidió ser el cuento de "Los Tres Cerditos". Cada uno se llevó a casa su primer libro, creado por ellos mismos, con la intención de que pudieran contarlo por sí solos a sus familias.
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| Introducimos la forma plana de CUADRADO usando un juego de construcción: Los bambuchi. |
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| Buscamos por la clase objetos que tengan forma cuadrada. |
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| Construimos al personaje, un cuadrado, con palitos de polo. |
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| Leemos a los compis el cuento. |
CREAMOS EL COLOR ROSA
Los Tres Cerditos tienen la piel de color rosa (aunque ya comprobamos en la granja que no todos los cerdos la tienen de este color), así que decidimos hacer MAGIA POTAGIA. Necesitamos:
- Pintura roja.
- Pintura blanca.
- Polvos mágicos.
Frotamos las manos y ... ¡¡TACHÁN!! Hemos creado el COLOR ROSA de los cerditos.
APRENDEMOS LOS ANIMALES DE LA GRANJA
Ya que la salida final de curso en 3 añitos iba a ser a la granja escuela de Lorca, tocaba trabajar con los peques los animales de la granja entre los que estaba obviamente nuestro amigo el cerdo. Gracias a la ayuda de Elena, mamá de Paula, que me consiguió una app de realidad aumentada que buscaba llamada AR Domestic Animal for kids (ITFunia), introducimos los diferentes animales de un modo muy divertido. Al llegar a clase la seño nos explicó que había varias tarjetas de animales repartidos por toda la clase, debíamos buscarlos... Luego con la tableta les dimos vida, observamos sus movimientos y escuchamos sus sonidos. ¡¡Fue superchulo!!
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| Buscamos las tarjetas de los animales de la granja por la clase. |
Complementamos la actividad con este juego de lecto-escritura que elaboró la seño Isa y con un juego de animalitos que sirve para hacer clasificaciones de diverso tipo (según color, tamaño, tipo de animal, número de patas...).
Y por fin la gran esperada VISITA A LA GRANJA ESCUELA de Lorca, en la que se comportaron muy bien y disfrutaron muchísimo, eso sí, ¡no paraban de preguntar por las vacas!😅😅😅
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Por último y siguiendo con la línea de las TIC´S, aprovechamos las láminas de animales domésticos ya terminando el curso, y realizamos una sesión de robótica muy sencilla con nuestra amiga BEE BOT. Se trata de una abeja robot programable, aún no tenemos el tablero preciso para su desplazamiento pero ya para el próximo curso nos lo confeccionaremos. La verdad que les gustó mucho y entendieron muy bien el juego. ¡¡Qué grandes se me han hecho!!😂😂😂
